“職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主陣地，必須擔(dān)起歷史使命和時代責(zé)任，更好地與產(chǎn)改進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，推動形成新質(zhì)生產(chǎn)力?！标兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長劉永亮表示。

近年來，該學(xué)院以產(chǎn)改試點單位建設(shè)為抓手，構(gòu)建了“差速器”改革模型，探索“科教、培訓(xùn)、競賽”鏈條型改革路徑，打造特色“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。

創(chuàng)建“差速器”產(chǎn)教融合模型

何為“差速器”產(chǎn)教融合模型？陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過多年實踐給出了答案。

“我們依托‘陜西工匠學(xué)院’建設(shè)經(jīng)驗，在總結(jié)全總《深化職業(yè)教育助推產(chǎn)業(yè)工人技能提升問題研究》等14項省級以上研究成果的基礎(chǔ)上，借助汽車差速器工作原理，創(chuàng)建了該模型?！眲⒂懒琳f。工會牽頭搭建以科研院所和行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系為技術(shù)創(chuàng)新支撐的科教鏈，建設(shè)以勞模工匠學(xué)院為技能培訓(xùn)抓手的培訓(xùn)鏈，開展校企共同參與的技能競賽與勞動競賽為技能提升突破的競賽鏈，形成“內(nèi)三鏈”循環(huán)驅(qū)動。

學(xué)院以“內(nèi)三鏈”引領(lǐng)科技創(chuàng)新賦能創(chuàng)新鏈，助推現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)優(yōu)化教育鏈，深化產(chǎn)教協(xié)同激活人才鏈，形成“外四鏈”循環(huán)協(xié)調(diào)。

創(chuàng)優(yōu)“三鏈協(xié)同”路徑

通過“科教鏈”建構(gòu)拔尖技術(shù)人才孵化平臺、“培訓(xùn)鏈”打造終身職業(yè)技能培訓(xùn)高地、“競賽鏈”厚植大國工匠人才培育土壤……學(xué)院持續(xù)優(yōu)化科教鏈、培訓(xùn)鏈、競賽鏈有效聯(lián)動機制，蹚出一條“三鏈協(xié)同”的發(fā)展路徑。

“我們創(chuàng)建了西部現(xiàn)代職業(yè)教育研究院、西部產(chǎn)教融合研究院、西部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院、陜西工匠學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展中心等組成的四院一中心，解決中小微企業(yè)技術(shù)難題214項?！眲⒂懒两榻B道。由學(xué)院工會牽頭開展“N工結(jié)合”項目，與西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院、西北有色研究院等工會圍繞“專精特新”項目開展“聯(lián)合五小”活動，打造“醫(yī)工結(jié)合、文工結(jié)合、建工結(jié)合”等一批特色品牌。

同時，依托學(xué)校國家級高技能人才培訓(xùn)基地等平臺，實施培訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等四大工程，形成國、省、市、校四級高技能人才培訓(xùn)體系。2023年，培訓(xùn)超過4.3萬人次。此外，學(xué)院通過校企合作共建“秦工坊”，32人獲評省“教學(xué)名師”“首席技師”“技術(shù)能手”等稱號。

打造特色“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”

近年來，學(xué)院堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)并舉”，打造了先進(jìn)制造精雕產(chǎn)業(yè)學(xué)院、陜工·共享產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)智工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院等一批特色“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。

“以陜工·共享產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，我們按照‘產(chǎn)品生產(chǎn)＋技能培養(yǎng)＋技術(shù)研發(fā)’的功能定位，集成‘5G、3D打印、智能控制’等創(chuàng)新技術(shù)，與國家級高新技術(shù)企業(yè)寧夏共享集團(tuán)深度合作共建‘陜工·共享’產(chǎn)業(yè)學(xué)院?！眲⒂懒琳f。寧夏共享集團(tuán)負(fù)責(zé)部分設(shè)備投入及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的產(chǎn)業(yè)化運行、技術(shù)迭代，學(xué)校負(fù)責(zé)場地及部分設(shè)備投入，實現(xiàn)校企風(fēng)險共擔(dān)、利益共享。

依托實訓(xùn)基地，學(xué)院以航空發(fā)動機葉片等真實產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，完成增材制造技術(shù)等項目或課程的現(xiàn)場和遠(yuǎn)程教學(xué)。同時，為法士特集團(tuán)等企業(yè)提供鋁合金變速箱箱體試制、員工培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)等服務(wù)，支撐高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

“我們將持續(xù)優(yōu)化完善‘差速器’改革模型、‘三鏈協(xié)同’路徑、特色‘產(chǎn)業(yè)學(xué)院’建設(shè)，不斷探索形成產(chǎn)改工作陜西工院的方案與力量?！眲⒂懒琳f。

據(jù)《陜西工人報》

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