近日，人力資源和社會保障部發(fā)布2022年第四季度全國“最缺工”的100個職業(yè)排行，引發(fā)廣泛關注。在我國就業(yè)總量壓力猶存的背景下，一些領域缺工意味著什么？包含哪些深層次的就業(yè)矛盾？記者在多地進行了采訪。

制造業(yè)等崗位長期招人難，快遞物流業(yè)等近期用工缺口加大

2022年第四季度全國“最缺工”的100個職業(yè)排行中，有41個屬于生產(chǎn)制造及有關人員，如汽車生產(chǎn)線操作工、車工、焊工；有30個屬于社會生產(chǎn)服務和生活服務人員，如營銷員、快遞員、餐廳服務員；還有23個屬于專業(yè)技術(shù)人員。

“這些崗位一直很難招人，排行中大部分缺工崗位多年都沒變?！奔质“壮鞘袖眳^(qū)公共就業(yè)服務局副局長于硯華說。

與2022年第三季度相比，第四季度制造業(yè)缺工狀況持續(xù)，汽車行業(yè)相關崗位缺工較為突出，多個技術(shù)崗位新進排行，汽車生產(chǎn)線操作工位列排行前十。

據(jù)于硯華介紹，2022年12月份以來，企業(yè)招聘需求明顯回升，線上線下招聘活動供需兩旺。

此外，快遞物流行業(yè)用人需求明顯增加，采購員、郵件分揀員本季度新進排行，快件處理員、裝卸搬運工、網(wǎng)約配送員、快遞員等職業(yè)缺工程度加大。

凸顯就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾：一邊招工難一邊就業(yè)難

在就業(yè)總量壓力下看“最缺工”排行，則凸顯就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾：一方面，一些崗位長期缺人；另一方面，部分大齡勞動者、高校畢業(yè)生等依然面臨就業(yè)難題。

在中國勞動和社會保障科學研究院院長莫榮看來，缺工崗位主要缺的是勞動密集型行業(yè)一線員工和部分專業(yè)技術(shù)人員。

“對高校畢業(yè)生來說，這類崗位在收入報酬、勞動條件、勞動強度等方面不具吸引力。與此同時，企業(yè)對人才的年齡、實際工作能力等要求又越來越高，最終形成供求錯位，使得高校畢業(yè)生‘就業(yè)難’和企業(yè)‘招工難’長期并存?！蹦獦s說。

莫榮表示，破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，需加快推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和高質(zhì)量發(fā)展，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟，培育壯大先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)，加快對傳統(tǒng)低端制造業(yè)提質(zhì)升級，提供更多符合勞動者需求的高質(zhì)量就業(yè)崗位。

黨的二十大報告部署，推動制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的服務業(yè)新體系。專家表示，相關政策舉措的推出將大力提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位供給水平，增強就業(yè)吸引力，為勞動者提供更好的薪資待遇和穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。

健全終身職業(yè)技能培訓制度，提高勞動者職業(yè)素質(zhì)

破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性難題，企業(yè)要做出調(diào)整，勞動者也要大力提升技能水平，在增強就業(yè)競爭力的同時，也更好匹配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的需要。

黨的二十大報告明確提出，健全終身職業(yè)技能培訓制度，推動解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

“近年來，我國勞動力素質(zhì)有了明顯提高，但與高質(zhì)量發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求相比，依然存在著較大差距?！睂ν饨?jīng)濟貿(mào)易大學國家對外開放研究院研究員李長安說。

數(shù)據(jù)顯示，我國技能人才總量超過2億人，高技能人才已超過6000萬人。但技能人才占就業(yè)人員的比例還不到30％，與德國、日本等制造業(yè)強國能達到70％至80％相比，差距還比較大。因此，我國技能人才的求人倍率長期在1.5以上，高技能人才達到2以上。

2022年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》，提出了推進高技能人才隊伍建設的一系列政策舉措。

2022年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，意見提出提升職業(yè)學校關鍵辦學能力等五方面重點工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

國家發(fā)展改革委政策研究室主任金賢東表示，2023年將深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。共建共享一批公共實訓基地，促進職業(yè)技能培訓提質(zhì)增效，著力緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

“一系列舉措已經(jīng)在路上。要建立健全終身職業(yè)技能培訓制度，提高勞動者職業(yè)素質(zhì)；通過對接市場需求、優(yōu)化專業(yè)設置，培養(yǎng)出企業(yè)真正需要、擁有一技之長的勞動者，促進人才順暢流動、優(yōu)化配置?！崩铋L安說。

據(jù)《新華視點》

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